Production écrite
DELF · DALF

Нужно описать событие или личный опыт и сообщить предусмотренные условием детали. Минимум — 60 слов. Экзаменатор ищет не сложность B2, а понятный рассказ, хронологию, впечатления и достаточную разработку каждого пункта.

1. Одной строкой зафиксируйте: где, когда, с кем, что произошло.
2. Выстройте события в понятном порядке.
3. Добавьте ощущение или оценку: J’étais ravi(e), j’ai trouvé cette visite…
4. Проверьте времена: фон/описание, завершённые действия, ближайший план.

Рабочая схема: начало ситуации → 2–3 события → впечатление/результат. Простое, но развитое сообщение сильнее набора заученных сложных фраз.

Это короткое сообщение с конкретной социальной целью: пригласить, поблагодарить, извиниться, сообщить, поздравить или ответить. Минимум — 60 слов.

• С первой фразы покажите адресата и причину письма.
• Ответьте на каждый вопрос или пункт задания.
• Выберите и не меняйте tu или vous.
• Завершите действием: предложением времени, просьбой ответить, благодарностью.

На A2 нет официального требования использовать определённое число коннекторов. Важны понятная последовательность и правильно выбранные простые связки.

Один текст, 60 минут, минимум 250 слов. Возможны вклад в дискуссию, формальное письмо, критическая статья, отчёт и другие аргументированные жанры.

1. Выделите тему, роль автора, адресата, жанр, цель и обязательные пункты.
2. Сформулируйте позицию одним предложением.
3. Составьте 2–3 смысловых абзаца: аргумент → объяснение → точный пример → вывод.
4. Покажите нюанс: признайте разумное возражение и объясните пределы его силы.
5. Закончите не повтором введения, а выводом или реалистичным предложением.

В формальном письме шапка с адресами не обязательна для балла, зато адресат, цель, вежливость и подходящие формулы обязательны по смыслу.

Шкала и требуемый уровень B2 не становятся легче. Меняются тематика и коммуникативная ситуация: школьная жизнь, молодёжные проекты, цифровая среда, экология, досуг, отношения в сообществе.

• Пишите из роли, указанной в условии, а не как взрослый эксперт.
• Примеры должны быть правдоподобны для адресата и ситуации.
• Не превращайте письмо директору в сообщение другу.
• Не подменяйте аргумент личной эмоцией: объясните последствия для группы.

Сильный B2 junior остаётся аргументированным, связным, точным и объёмом не менее 250 слов.

Синтез — новый автономный текст, понятный читателю без документов. Это не два резюме подряд и не эссе.

1. Сформулируйте общую проблематику.
2. Отметьте тезисы, причины, последствия и решения каждого документа.
3. Соберите тематический план по совпадениям, дополнениям и расхождениям.
4. Перефразируйте без личного мнения и внешних знаний.
5. Проверьте отсутствие контрсмыслов, чрезмерного копирования и атрибуции «document 1/document 2» вместо синтеза.
6. Обязательно пересчитайте: меньше 200 или больше 240 слов обнуляет критерий объёма.

Минимум 250 слов. Сначала определите жанр и адресата, затем сформулируйте проблематику и позицию. На C1 ценятся не длинные фразы сами по себе, а иерархия идей, нюанс, точная лексика и управляемый риторический эффект.

• Разделяйте утверждение, основание и иллюстрацию.
• Сопоставляйте позиции, а не перечисляйте «за» и «против» механически.
• Используйте уступку, ограничение и условие там, где они реально меняют аргумент.
• Проверьте, что вывод отвечает на поставленную проблему.

Важно: на письменной части DALF C1 монолингвальный словарь не разрешён. Тренируйтесь без него.

1. Кто я?
2. Кому пишу?
3. Зачем?
4. В каком жанре?
5. Какие пункты обязательны?

Подчеркните глаголы действия и закончите фразу: «После моего текста читатель должен…». Если ответ не совпадает с вашей позицией и заключением, план нужно исправить до письма.

Добавление

de plus, en outre, par ailleurs

Причина

puisque, étant donné que, en raison de

Следствие

donc, ainsi, par conséquent

Контраст

cependant, en revanche, pourtant

Уступка

certes… mais, bien que, même si

Условие

à condition que, pourvu que, dans la mesure où

Уточнение

autrement dit, plus précisément

Итог

en somme, en définitive

Cependant не создаёт контраст, если идеи не противопоставлены. Par conséquent неверен без доказанной причинно-следственной связи. Один точный переход лучше трёх декоративных.

Связность появляется на трёх уровнях: весь текст отвечает одной цели; абзацы расположены в логичном порядке; предложения связаны местоимениями, повтором ключевой идеи, синонимами, временами и подходящими переходами.

• Одна ведущая мысль на абзац.
• Первая фраза задаёт функцию абзаца.
• Каждый пример объяснён и возвращён к позиции.
• Пунктуация помогает увидеть структуру.
• Переход показывает отношение между идеями, а не просто начинает новую строку.

Формальное письмо: точный адресат, постоянное vous, вежливая, но ясная цель, смягчённые просьбы, подходящее завершение.

Статья/вклад в дискуссию: понятная проблематика, авторская позиция, обращение к читателю без фамильярности.

Форум или письмо другу: естественное tu, но без SMS-сокращений.

Синтез: нейтральность и объективность; à mon avis и внешние сведения исключаются.

Пример должен доказывать именно ваш тезис. После него задайте вопрос: «Что этот пример меняет для моего вывода?»

• Заменяйте bien/mauvais/important конкретным эффектом.
• Используйте естественные тематические сочетания, а не одиночные «сложные» слова.
• Убирайте повтор через местоимение, гипероним или перефразирование.
• Если слово забыто, объясните понятие: это демонстрирует стратегию перефразирования.
• Не рискуйте редким словом, если не знаете значения, рода или управления.

Depuis связывает начавшееся раньше действие с настоящим; il y a указывает прошедший момент; pendant — ограниченную длительность. Le matin называет часть дня, la matinée подчёркивает протяжённость.

Savoir употребляется с фактом или умением, connaître — со знакомством с человеком, местом или предметом. Apporter — принести предмет, amener — привести человека или животное.

Leur перед существительным согласуется только по числу существительного; косвенное местоимение leur неизменно. Отдельно проверяйте tout/toute/tous/toutes и согласование причастий.

В официальном руководстве слово понимается как графическая единица между пробелами: j’ai считается одним словом, rendez-vous — одним словом. Не набирайте минимум «впритык»: оставляйте небольшой безопасный запас, но не выходите за жёсткий максимум синтеза C1.

Запишите итоговое количество слов, если этого требует бланк или инструкция центра; тренируйтесь считать по строкам или блокам, не перечитывая весь текст с нуля.

A2: официальный мануал предлагает ориентир около 20 минут на упражнение, оставляя время на проверку. B2: заранее отделите время на анализ/план и не менее 10 минут на финальную вычитку. C1: самостоятельно отработайте устойчивое деление 2 ч 30 минут между чтением, планом, синтезом, эссе и проверкой; универсального официального поминутного рецепта нет.

Черновик нужен для плана и рискованных форм, а не для полного переписывания текста: оно съедает время и создаёт новые ошибки.

1. Задача: адресат, цель, жанр, все пункты, позиция, объём.
2. Логика: порядок абзацев, доказательства, переходы, регистр.
3. Язык: окончания глаголов, времена, согласования, артикли, предлоги, местоимения, акценты и апострофы.

Проверять всё одновременно менее надёжно. На последнем проходе идите от конца текста к началу: так легче увидеть отдельные формы, не увлекаясь смыслом.

• Заученное эссе, которое лишь отдалённо связано с темой.
• Список коннекторов без реальной логики.
• Выдуманные статистические данные как единственное доказательство.
• Слишком длинное вступление за счёт развития аргументов.
• Сложная конструкция, которую автор не контролирует.
• Попытка «добить объём» повторами.
• Личное мнение в синтезе C1.

Красный — проверяемая языковая или коммуникативная ошибка: сначала поймите правило, потом перепишите фразу самостоятельно. Жёлтый — допустимо, но недостаточно точно, развито или естественно. Зелёный — конкретное удачное решение, которое стоит научиться воспроизводить осознанно.

Не исправляйте только выделенные места: после разбора перепишите абзац целиком и снова проверьте цель, связь и регистр. Балл — ориентир; главная ценность — обоснование и следующий шаг.

Перефразировать — значит сохранить факт, степень уверенности и логическое отношение, но изменить языковое оформление. Это особенно важно в синтезе C1.

• Синоним или гипероним: les adolescents → les jeunes, если смысл не становится шире, чем в источнике.
• Смена части речи: les prix ont augmenté → l’augmentation des prix.
• Смена структуры: активная конструкция, пассивная конструкция, придаточное или именная группа.
• Объяснение термина: точная перифраза вместо неизвестного слова.

После перестройки сверяйте отрицание, даты, числа, субъект действия и маркеры вероятности: именно здесь чаще всего появляется искажение.